奥林匹克价值观的伦理学研究     

郝文亭  齐有伟  张雅玲 《沈阳体育学院学报》2010,29(6)

以知识即德性-知识即力量-知识即功利为线索,根据西方不同时代的哲学思想及伦理观念来分析奥林匹克运动的价值观.客观分析了今天奥林匹克运动的某些异化现象,既为从伦理学的角度解决异化问题提供新思路,也为奥林匹克运动的可持续发展注入新的活力.  相似文献   

我国首座王府博物馆     

王亚玲  施玲婷 《文化交流》2008,(12):73-76

恭王府坐落于北京什刹海西边的柳荫街,是目前世界上规模最大,保存最完整的王府,素有"什刹海上的一颗明珠"之称。著名地理学家侯  相似文献   

CAI技术在金工实习中的应用     

黄志国  柴增田 《承德职业学院学报》2004,9(4):44-46

本文叙述了利用计算机多媒体技术开发教学课件的过程和方法,指出了金工实习目前存在的问题,介绍了CAI技术在金工实习中的应用,并提出了使用中应注意的问题.  相似文献   

“卓越工程师计划”培养模式下独立学院实践教学改革方案的实现与运作     

高晶  柴功昊 《科教文汇》2015,(3):54-55

经过多年的发展,我国已经成为世界工程教育大国。然而,我国工程教育培养的许多人才还因为工程意识欠缺、实践能力薄弱、创新能力不强以及职业意识淡薄等原因不能很好地服务于我国工业企业。为此,我们要强化高校人才培养过程中的实践教学环节,对实践教学环节进行改革。本文根据"卓越工程师教育培养计划"的要求,提出了独立学院实践教学改革的思路和方案,并重点对独立学院实践教学改革方案进行实现与运作。对实践教学改革方案的实现与运作强化了独立学院实践教学环节,提高了独立学院学生的就业竞争力,同时为"卓越工程师教育培养计划"这种新的人才培养模式提供探索、研究和实验的重要资料,为不断完善、提高"卓越工程师教育培养计划"这种人才培养模式贡献一份力量。  相似文献   

PPP项目谈判过程中信任的影响因素研究——基于扎根理论     

杜亚灵  尹航  尹贻林  杜泽超 《科技管理研究》2015,(4)

运用扎根理论研究方法,分析访谈中获取的资料记录,发掘PPP项目谈判过程中影响信任的9项因素,分为交易双方固有特征、交易双方交互行为与交易双方心理契约3大类别,构建PPP项目谈判过程中信任的影响因素及其作用机理模型。研究发现,在PPP项目谈判过程中,"响应性"与"沟通"直接影响信任的维持、提升与下降,其他各因素均通过"响应性"与"沟通"间接影响信任的演化。  相似文献   

51种昆虫足的爬行粘附结构研究     

刘征  赵亚玲  梁爱萍 《中国科学院研究生院学报》2015,(2):172-184

利用扫描电子显微镜(SEM)对7目51种昆虫足的粘附结构进行超微形态观察.根据形态和着生位置,共发现光滑型、刚毛型和吸盘3大类粘附结构.光滑型粘附结构可以进一步划分为光滑型中垫、光滑型爪垫和光滑型跗垫;刚毛型粘附结构可划分为跗节刚毛型粘附底面、刚毛型爪垫和爪间突、海绵窝,以及跗节棘特化的粘附结构等;吸盘是龙虱科昆虫特化的吸附结构.在目级阶元上,粘附结构的类型及形态具有显著差异,可作为分类鉴定及系统发育研究的重要特征.  相似文献   

外国文学知识引入大学英语课堂的可行性分析     

柴玉 《科教文汇》2015,(22)

高校教改的深入要求大学英语课堂灵活应对,摆脱僵化的课堂模式。外国文学知识的引入有助于提高学生综合素质及培养适应全球化发展的国际化人才,因此在大学英语课堂中具有重要的实践意义。本文也列举出了将外国文学知识引入课堂的有效方式来探讨其可行性。  相似文献   

马克思主义基本原理概论实践课的教学方法     

柴荣怡  郝彩平  娄丹 《安顺师范高等专科学校学报》2015,(1)

面对马克思主义基本原理概论课在实践教学中存在的教法简单、内容单一的教学问题和新时期青年大学生对马克思主义基本原理课学习兴趣和需求的变化的双重问题,进行了丰富实践教学形式的探讨,使实践教学形式多样化以激发大学生学习本课程的兴趣。  相似文献   

人文关怀视域下大学生公民意识的培养     

王红艳  柴旺 《鸡西大学学报》2011,11(4):13-14

大学时期是公民意识形成和培养的关键时期,培养大学生公民意识关系到大学生的全面发展和社会主义和谐社会的构建,而彰显人文关怀是提高大学生公民素质培养实效性的必然要求。新时期,高校应在调查研究、认真分析的基础上提高认识,制定可行规划,以社会主义核心价值体系为主线,充分利用课堂、校内外社会实践、宿舍等空间开展大学生公民意识培养,并致力于营造大学生公民意识的人文环境。  相似文献   

General University Requirements at Hong Kong Polytechnic University: evaluation findings based on student focus groups     

Daniel Tan Lei Shek  Florence Ka Yu Wu  Wen Yu Chai 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2015,40(8):1017-1031

Under the new four-year undergraduate programme, a general education framework titled ‘General University Requirements’ (GUR) has been developed and implemented since 2012/2013 at Hong Kong Polytechnic University (PolyU). To evaluate the implementation and effectiveness of the GUR in its first year, focus group interviews with students were carried out. In 13 focus groups, 62 first-year students from eight faculties/schools who took GUR subjects in 2012/2013 academic year were interviewed by trained researchers. Results showed that students generally had good perceptions of the GUR in terms of the subject content, teaching methods and the overall effectiveness of the subjects. The interactive teaching and learning initiatives adopted in GUR subjects were particularly appreciated, although students expressed minor concerns on the administration of GUR subjects. The results suggest that the first-year implementation of the GUR at PolyU was generally smooth and successful from the perspectives of the students.  相似文献